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两名教师同台上课,创新课堂教学模式
来源:教学部 编辑: 点击数: 发表时间:2020-11-24 08:34:23
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核心提示:

临床思维能力的培养一直是医学生进入临床需要解决的一大难题,如何让学生能够围绕患者进行详细、系统的问诊、针对问诊的结果如何进行体格检查、辅助检查,又如何把这些信息系统搜集起来尽量用一元论来得出明确的诊断,这是临床医学生要培养的关键性技能。

11月16日下午,第一临床医学院内科教研室任艳芸和段玉红打破常规模式,同台上课,结合一例“慢性肾小球肾炎、高血压病3级(很高危)”典型病例,给学生们上了一堂别开生面的临床思维培训课,通过讨论的形式,层层剖析,启发学生的临床思维能力,最终拨云见日,以新奇的教学方式让学生在轻松的教学环境中达到学习目的。

两位老师同场地同学生同台授课模式在我院尚属首次,通过典型病例逐层剖析,启发、培养学生的临床思维能力,同时结合该患者的诊治经过,给学生贯穿讲述了医患沟通、人文关怀的重要性。此种教学案例从临床疑难病例的多学科合作的真实案例出发,让学生充分体会临床工作的魅力以及临床思维的重要性。